张昕男，张仁运，冯占康，沈依琳，王怀勇，吴小沪

    (1.国家儿童医学中心/复旦大学附属儿科医院人力资源部，上海 201102；2.上海师范大学教育学院心理学系，上海 210023)

    儿童的健康水平是一个国家卫生状况的主要标志之一。随着我国“全面二孩”政策的推行，各家医院对儿科医师的需求与日俱增[1，2]。与成人疾病不同，儿童疾病其主要特点是患者的年龄较小且表达能力偏弱，这对儿科医师提出了更高的要求。临床儿科是对专业性、实践性要求很高的专业，儿科医务工作者长期处于高压工作态势，极易诱发各种医疗纠纷甚至医疗事故，加重了儿科医务工作者心理压力[3]。儿科医师纷纷要求调往其他压力偏小的科室，使儿科医疗卫生服务资源配置的失衡问题更加严重[4]。因此，加强儿科医师胜任力筛选和在岗人员胜任力培训，提升人员素质尤为重要。胜任力的研究最早起源于美国，McClelland 最早对胜任力进行了科学界定并进行研究，是胜任力模型研究的开端。目前，胜任力的研究已成为管理学[5]、心理学[6]以及人力资源管理[7]等学科领域研究的热点。胜任力概念在引入我国以后，部分研究者也将胜任力的研究引入卫生领域，并构建出了一系列卫生领域岗位的胜任力模型[8，9]。2012 年，卫生部和教育部联合推出了“卓越医生教育培训计划”[10]，这对推进人才强国战略，提高医学人才培养具有战略性意义，也进一步明确了强化医学人才是卫生事业发展第一资源的理念。我国对儿科医学人才的需求量逐渐增加，上海一直作为国内儿科医疗资源集聚和发展水平的高地，如何选拔出、培养出优秀的儿科医师是上海市政府部门和医院管理者亟待解决的问题。但目前我国主要通过理论和技能考核等方法对儿科医生进行评定，而没有可以利用的更为科学、规范的判断依据。发展儿科医师须对其岗位胜任力进行界定，通过胜任力真正发现影响工作效果的个人条件及行为特征。胜任力模型是驱动个体在某情景中产生优秀工作绩效的各种特征集合。以往的研究也从多个领域构建了对应岗位的胜任力模型。近年来，儿科医疗卫生系统越来越重视胜任力相关研究[11]，但我国儿科医师胜任力研究起步较晚，且关于儿科医师胜任力模型实证研究更少。因此，本研究旨在通过问卷调查的定量研究的方式，拟构建儿科医师的鉴别胜任力模型，为实现卓越儿科医师人才培养路径在全国范围内的可借鉴模式提供理论基础，助力于落实健康中国战略发展要求。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 本研究采用问卷星的形式，于2021年8 月随机选取上海市三级儿童医院儿科医师278 名，年龄23～65 岁，平均年龄(34.21±7.88)岁 ......