基金项目：西安市科学技术局重点实验室建设项目(编号：201805051ZD2CG35)

    作者简介：姜华东(1995.3-)，男，山东济南人，硕士研究生，主要从事儿童青少年心理研究

    通讯作者：苏艳丽(1978.5-)，女，陕西西安人，硕士，副主任医师，主要从事儿童青少年心理问题及精神障碍的评估、诊断与治疗

    摘要：目的" 通过实验研究情绪、被试来源对儿童青少年创造力的影响，为儿童青少年的创造力培养提供新视角。方法" 于2020年10月-2021年6月分别在陕西省普通中学和精神专科医院选取8～16岁的儿童青少年为研究对象，采用2×2混合实验设计，自变量为2(诱发情绪：兴奋情绪、平静情绪)×2(被试来源：学校、医院)，其中情绪作为被试内变量，被试来源作为被试间变量。实验分学校组和医院组，每组分别进行兴奋情绪和平静情绪的唤起后完成创造力量表，比较两组创造力量表中的作答数量和Top2分数，观察不同情绪对不同来源儿童青少年创造力的流畅性和独创性的影响。结果" 按情绪分组：在医院组中，不同情绪下的儿童青少年作答数量、Top2分数比较，差异有统计学意义(P<0.05)；在学校组中，不同情绪下的儿童青少年作答数量、Top2分数比较，差异无统计学意义(P>0.05)。按来源分组：在兴奋情绪下，不同来源儿童青少年的作答数量比较，差异有统计学意义(P<0.05)；不同来源儿童青少年的Top2分数比较，差异无统计学意义(P>0.05)；在平静情绪下，不同来源儿童青少年的作答数量比较，差异有统计学意义(P<0.05)，不同来源儿童青少年的Top2分数比较，差异无统计学意义(P>0.05)。方差分析结果显示：因变量为作答数量时，情绪的主效应显著F(1，121)=9.545 ......