摘要：目的" 研究引导式教育在小儿脑瘫康复护理干预中的护理效果及对患儿运动功能的影响。方法" 选取2021年1月-2022年6月兴国县第二医院康复医学科收治的80例脑瘫患儿，采用随机数字表法分为对照组(40例)与观察组(40例)。对照组给予常规康复干预，观察组在其基础上应用引导式教育，比较两组康复效果、语言水平[语言行为评估量表(VerBAS)评分]、运动功能[粗大运动功能测试量表(GMFM-88)评分]、发育商[0～6岁神经心理发育诊断量表(儿心量表)评分、格塞尔婴幼儿发展量表(Gesell)的发展商数(DQ)]、家长满意度。结果" 观察组康复有效率高于对照组(Plt;0.05)。两组干预后VerBAS、GMFM-88分数均高于干预前，且观察组VerBAS、GMFM-88分数高于对照组(Plt;0.05)。两组干预后儿心量表评分、DQ值均高于干预前，且观察组儿心量表评分、DQ值高于对照组(Plt;0.05)。观察组家长满意度高于对照组(Plt;0.05)。结论" 引导式教育在小儿脑瘫康复护理中具有确切作用，可提高其康复效果，促进患儿的语言水平、运动功能及发育商，家长满意度反馈良好。

    关键词：小儿脑瘫;康复护理;引导式教育;运动功能;语言水平;发育商

    中图分类号：R473.74" " " " " " " " " " " " " " " "文献标识码：A" " " " " " " " " " " " " " " " "DOI：10.3969/j.issn.1006-1959.2024.15.036

    文章编号：1006-1959(2024)15-0154-04

    Nursing Effect of Conductive Education in Rehabilitation Nursing Intervention of Children ......