(1.绍兴文理学院教师教育学院,绍兴 312000；2.绍兴市人民医院重症监护室,绍兴 312000；3.福建师范大学福清分校教育学院,福州 350300)

    1 引 言

    职业倦怠在护理职业中尤为突出，护士职业倦怠的检测率高达65%以上(刘纬等,2014;张鼎等,2016)。护理职业特殊性是引发职业倦怠的客观因素，如超负荷工作强度、职业暴露和角色冲突等。职业使命感为管理者缓解职业倦怠提供新视角。职业使命感能提升员工职业自我效能感(Hirschi,2012)、职业适应(Douglass & Duffy,2015)以降低职业倦怠(Creed,Rogers,Praskova,& Searle,2014)，并能提高工作满意度(Duffy,Autin,Allan,& Douglass,2015)和主观幸福感(Yoon,Daley,& Curlin,2016)。职业使命感能增加员工组织承诺(Duffy,Dik,& Steger,2011)，提升组织绩效，促进组织发展。

    宗教观和世俗观代表定义职业使命感两类视角。宗教观将职业使命感看作外部召唤，是权威领袖或上帝赋予人们服务他人或上帝的亲社会使命(Rosso,Dekas,& Wrzesniewski,2010)。“上帝召唤说”获得相关研究支持，员工对上帝的安全型依恋与组织承诺、工作满意度呈显著正相关(Kent,Bradshaw,& Dougherty,2016)。世俗观强调，职业使命感源于内部自我激励，驱使个人实现自我价值和服务社会(Dik & Duffy,2009;Duffy & Dik,2013)。两者分歧：职业使命感源于外部召唤，还是属于内部驱力。职业使命感包含3种成分：(1)工作价值感。员工感受到工作带来的价值感，对工作充满激情；(2)目标驱动力。唤起员工目标意识，激发工作动机；(3)亲社会动机。员工在实现自我价值时，也愿意帮助他人和服务社会(Dobrow & Tosti-Kharas,2011)。正如卡内基所言，工作为我们带来宝贵的成就感和满足感；工作发挥我们的潜力，让我们持续成长；工作促使我们更喜欢自己和他人。综合职业使命感3种成分，Duffy和Dik(2013)认为，职业使命感指个体坚信从事的职业能让生活变得有意义，顽强拼搏以实现自我价值和服务社会的信念。

    纵观前人研究，大多数学者将职业使命感作为前置变量，较少探究职业使命感的影响因素与形成机理。Greed和Kjoelaas等(2015)尝试以目标定向理论解释职业使命感形成过程，即“目标定向(同化和顺应)→目标接近(职业投入和职业疏离)→职业使命感” ......