田晓明 朱玮玮

    (1.浙江大学管理学院，杭州 310058；2.华东师范大学心理与认知科学学院，上海 200062；3.苏州大学心理学系，苏州 215123；4.苏州科技大学心理学系，215009)

    1 引 言

    中国城镇化经过20多年的发展，新生代农民工逐渐替代了第一代农民工。根据王春光(2001)的研究，新生代农民工是指1980年以后出生，从农村外出务工的流动人口。新生代农民工95%以上在各类企业工作(许传新,2010;姚俊,2010)，他们兼具农民工和企业员工双重身份。虽然新生代农民工社会适应(王芳,李志荣,2014)和创业(徐悦,段锦云,2015)相关主题不乏文献探讨，但鲜有研究关注其在企业组织背景下的创造力。新生代农民工对于工作规范和流程的改进能够为组织带来收益，这与现代化组织强调以创造性的方式工作和解决问题的理念相契合，因此新生代农民工的创造力是一个崭新且重要的研究课题。

    创造力是能够给组织带来利益的新颖和实用的想法(Shalley,Zhou,& Oldham,2004)，是企业持续竞争优势的来源，可以使企业在激烈竞争的环境中维持生存且不断更新迭代(王先辉,段锦云,田晓明,孔瑜,2010)。虽然已有研究探索了新生代员工创造力的前因(李宏利,李晓佳,2014)，但其未能抓住新生代农民工群体的根本特征对创造力的影响。教育水平作为新生代农民工的显著特征，为促进其创造力提供了基本前提(王广慧,徐桂珍,2014)。经过系统教育的新生代农民工其思维和智力得到提升，有助于所从事岗位的胜任能力和创造力(刘万霞,2013)。本研究将探讨新生代农民工教育水平对其创造力的影响机制和边界条件，为从教育水平着手促进新生代农民工创造力提供理论解释和支持。

    2 理论框架与研究假设

    2.1 内在动机视角

    所谓内在动机(intrinsic motivation)是指个体由于自身内在精神需要和兴趣而产生的，或者个体受到工作任务特征的吸引而激发出的感到自我满足的动机(Amabile,1983)。相对于外在动机而言，内在自发的动力才是影响员工创造力的重要因素(王先辉等,2010)，是与创造力相关的核心要素之一(Woodman,Sawyer,& Griffin,1993)，也是创造力产生的重要因素(Amabile,2011)，其很好地解释了员工创造力的来源。内在动机是连接外在刺激因素和创造力之间的桥梁,领导行为、组织氛围和工作特征等外在因素均需要通过内在动机作用于员工创造力(Shalley,Gilson,& Blum,2009) ......