向松柏 林宛儒 冯惠敏*

    (1.武汉大学教育科学研究院，武汉 430070；2.乐山师范学院特殊教育学院，乐山 614000；3.福建师范大学心理学院，福州 350108)

    1 引 言

    人才是第一资源，人才是事业发展最宝贵的财富(习近平，2018)。越来越多的组织认识到“人”的重要性，更加关注“人”如何帮助组织获得持续的核心竞争力。积极组织行为学(Positive Organizational Behavior)认为人的潜力是无限大的，管理者可以通过激发员工的潜能来提高其工作绩效，从而增强组织的竞争优势。2004年，路桑斯(Luthans)创造性地将积极心理学思想延展到组织行为学领域，提出心理资本(psychological capital)概念(Luthans et al.，2004)，引发了管理学、社会学、经济学、心理学等领域研究者的广泛关注，心理资本的相关研究成果不断累积，正逐步成为组织行为学的主流议题(Youssef，2014)。

    心理资本是个体成长和发展中一种积极的、可测量、可开发、可管理的心理状态或心理能量，具体包括效能、乐观、希望和韧性四个维度(Luthans et al.，2007)。心理资本是能将员工潜力转化为现实能力的重要工具(蒋建武，赵曙明，2007)，它超越了人力资本和社会资本，对个体态度、行为和绩效产生显著影响(Luthans & Youssef，2004;Avey&Reichard，2011)。以循证为基础的心理资本得到国内外诸多研究的支持，心理资本的有效开发与管理能为组织和国家经济的可持续增长提供原发性动力。全球有数以千计的研究和应用项目，在探究心理资本及其对改善个体、群体、组织效力的帮助(Luthans et al.，2015)。

    近年来有学者对心理资本进行了文献综述性研究，但这些研究存在三个方面的不足：研究方法上，已有综述着重从理论上梳理当前研究的进展，缺乏对整个研究的动态研究过程与发展趋势的系统性呈现；研究范围上，有研究选择国内CNKI数据库中的文献为样本进行计量分析(莫赞，罗敏瑶，2019)，但无法完整反映国内外心理资本研究的整体图景；研究内容上，已有综述性研究主要涉及心理资本的概念、结构、测量、影响因素和作用，而鲜有研究回顾与分析心理资本研究的现状、热点与动态演化趋势。因此，本文主要采用文献计量分析方法，对近17年(2004—2020年)Web of Science数据库中心理资本的相关文献进行可视化分析，系统探讨国际心理资本研究的现状、热点和趋势，以期为后续研究和实践探索提供依据和启示 ......