袁志帆 李伟健 李振红 宋省成 谢瑞波 丁 菀**

    (1.浙江师范大学教师教育学院，浙江省智能教育技术与应用重点实验室，金华 321004；2.海盐高级中学,嘉兴,314300)

    1 引 言

    近年来，留守儿童成了社会关注的焦点之一。留守儿童是指双亲或单亲长期在外打工而被留在家中的18岁以下的儿童(赵景欣等，2013)。2016年中国民政部数据显示，中国农村地区有近902万名留守儿童，其数量之庞大，不容忽视。以往研究多关注留守儿童表现出来的消极行为如自杀(Fellmeth et al.，2018)，却鲜有关注其积极社会行为的。亲社会行为是指人们在社会交往中所表现出的谦让、帮助、合作、分享，包括为了他人利益做出自我牺牲的一切有助于社会和谐的行为(寇彧，王磊，2003)。亲社会行为作为积极社会行为的代表，对促进儿童的人际关系、学业成绩、心理社会适应等具有重要作用(Carlo et al.，2018)。此外，童年中后期是培养儿童亲社会行为的关键阶段，6～12岁的儿童普遍能够表现出亲社会行为，而8～12岁的儿童表现出亲社会行为的频率更高(岑国桢等，2004)。对处于留守家庭中的儿童来说，亲社会行为有利于他们的良好社会适应。鉴于此，关注童年中后期的留守儿童亲社会行为并探索其影响因素对他们的积极发展有着重要意义。

    家庭因素对儿童的亲社会行为影响重大。家庭功能作为一个涵盖众多家庭因素的综合变量(徐洁，方晓义，2011)，被认为是家庭成员之间的情感联系、家庭规则、家庭沟通以及应对外部事件有效性的体现(Olson，2000)。根据社会化理论(Socialization Theories)，儿童亲社会行为与家庭成员之间的亲密度密切相关(Hastings et al.，2015)。有研究发现，家庭结构会影响到家庭成员的亲密度(雷雳等，2002)，而留守家庭存在着父母缺位、家庭结构不完整等情况，亲子之间的亲密度可能会因此受损，将影响到家庭功能的发挥。陈京军等人(2014)指出，作为特殊群体的留守儿童，生活在父母缺位的环境下，其行为表现很大程度上受家庭功能影响。其中，家庭成员亲密度、亲子沟通与留守儿童的亲社会行为联系密切(杨青松等，2014)。此外，由于亲子分离，留守儿童的家庭结构与一般儿童有所不同，从综合的视角考察整体家庭功能对留守儿童亲社会行为的影响是很有必要的。基于以上阐述，本研究提出假设1：家庭功能正向预测留守儿童亲社会行为。

    根据“人-情境交互作用理论”(person context interaction theory) ......