刘 晔 蓝 简 于 悦 刘晓倩 王国芳** 李汇方

    (1.中国政法大学社会学院，北京 100088；2.北京心海导航教育科技股份有限公司，北京 100085)

    1 引 言

    自杀是青少年死亡的主要原因之一，目前已被视为严重的公共卫生问题(Cheek et al.，2020；Massing-Schaffer et al.，2019)。据中国国家卫生健康委员会(2020)公布的统计年鉴数据，2019 年我国每10 万名10～14 岁青少年中便超过1 人死于自杀，而这一自杀死亡率还不及15～19 岁青少年群体的一半。青少年自杀死亡前，可能存在自杀意念、自杀计划、自杀尝试等不同程度的自杀行为(Peng et al.，2021；杜睿，江光荣，2015)。因此，青少年群体的自杀行为及其影响因素长期以来吸引着研究者们的广泛关注。

    自杀人际理论认为，来自亲密他人的社会排斥使得个体的归属需求受损，被排斥带来的心理痛苦甚至比躯体上的疼痛更加难以忍受和持久，以至于个体可能会用伤害自己的方式来应对这种痛苦，因而社会排斥可被视为自杀行为最强有力的预测因子之一(Van Orden et al.，2010)。社会排斥指个体在身体上和情感上与他人或群体分离的经历，如被拒绝或忽视(Riva&Eck，2016)。

    进入青春期后，同学之间的人际关系逐渐取代了与父母的依恋关系，成为青少年社交生活的重心。然而，长期遭受同学拒绝与忽视的经历会导致青少年体验大量负面情绪，并可能产生自杀倾向来逃避社会排斥带来的伤害(Chen et al.，2020)。国外有调查发现，大量青少年在过去几个月内至少经历过一次同伴排斥事件，这些事件和自杀行为存在显著正向关联(Cheek et al.，2020；Massing-Schaffer et al.，2019)。国内研究也发现，校园排斥经历可显著增强青少年的自杀意念(张野等，2021)。据此，本研究提出假设1：同学排斥正向预测青少年自杀行为。

    尽管新近的研究致力于解释排斥为什么会导致自杀行为，但这些研究比较重视对被排斥者四种基本需要的威胁、生命意义感的缺失等认知方面的路径在其中所发挥的中介作用，对于被排斥后的情绪情感体验关注较少。例如，Chen 等(2020)发现被排斥的经历会削弱个体的生命意义感，威胁个体的四种基本需要，同时引发负性情绪，进而导致自杀想法的产生。由此，先前研究并未充分考察个体在遭遇排斥后的人际情绪体验，这阻碍了对于同学排斥人际效果的全面理解。故本研究旨在回应“为什么”这个问题 ......