2.3 教学老师和医生、满意度

    问卷抽查以问卷形式随机抽查教学老师和医生及患者对实习护士的满意度。问卷内容主要：服务态度、基本技术操作的水平、对本科一般护理常规的掌握等。实施多媒体教学后，教学老师和医生、患者对实习护士的满意度>90%。

    2.4 缩短了课堂理论教学时数

    应用多媒体教学后，应用课件完成相关教学任务所需时间，比以往传统教学方法明显缩短，例如入科教育由原来的15分钟缩短到5 分钟 。

    2.5 教学老师的教学水平及计算机应用能力得到提高

    应用多媒体教学后，锻炼了教学老师获取信息、应用计算机制作课件的能力，提高了护 师的教学水平。担任教学的护师全部通过了全国职称计算机考试，达标率为100%。

    3 讨论

    我们的实践显示了多媒体教学的优势，在骨科进一步实施应用多媒体教学具有可行性。

    3.1 适合骨科工作的特点

    骨科所涉及的知识几乎涵盖了医学、护理学领域中的所有学科，而且骨科工作量大，工作期间高度紧张，功能锻炼的方法多且复杂 ......