学校体育各层面目标的衔接
摘
要：对学校体育学科中各层次的主目标进行了理论分析与讨论。结果认为：现有的学校体育学科理论体系中各概念层次的目标表述不清，且相互混淆；从新课程中的“运动参与目标、身体健康目标、心理健康目标、运动技能目标、社会适应目标”分离出“运动技能”目标，并以此目标对各层次目标进行了串联，构建了相互之间的关系，说明了学校体育各层次主目标的衔接性。
关 键 词：运动技能；学校体育；体育目标；运动技术
中图分类号：G807
文献标识码：A
文章编号：1006—7116(2004)03—0096—03, 百拇医药(邵伟德 徐金尧 胡建华)
要：对学校体育学科中各层次的主目标进行了理论分析与讨论。结果认为：现有的学校体育学科理论体系中各概念层次的目标表述不清，且相互混淆；从新课程中的“运动参与目标、身体健康目标、心理健康目标、运动技能目标、社会适应目标”分离出“运动技能”目标，并以此目标对各层次目标进行了串联，构建了相互之间的关系，说明了学校体育各层次主目标的衔接性。
关 键 词：运动技能；学校体育；体育目标；运动技术
中图分类号：G807
文献标识码：A
文章编号：1006—7116(2004)03—0096—03, 百拇医药(邵伟德 徐金尧 胡建华)
