方业香，韩江英，申小侠，肖 婷

    (安徽医科大学第一附属医院 安徽合肥230022)

    《全国护理事业发展规划(2016-2020年)》等文件指出，护理工作与人民群众的健康利益和生命安全密切相关[1]。随着护士队伍不断壮大和注册护士总数逐年增加，有计划地对新入职护士开展岗前培训、创新培训方式方法、提高培训质量、加强护理技术规范、保障患者安全等成为了护理管理者的关注方向。临床护理操作技能是新护士岗前培训中的重要内容，其与患者的安全感和就医体验感息息相关。传统技能培训以理论集中授课为主，实践操作通常在模拟人身上完成，缺少临床情境和对患者体验的感知，重教授而轻运用，不利于对护士岗位胜任力的培养[2]。CDIO模式最初是一种用于工程教育理论、实践能力平衡培养的教学模式，是构思(Conceive)、设计(Dseign)、实现(Implement)、运作(Operate)的缩写，近年来逐渐在护理教学领域广泛应用。本研究将CDIO模式应用于新入职护士岗前护理技能培训中，以期培养新护士从实践中领会并运用理论的能力，提高其处理问题的能力，取得满意效果。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取我院2018年新入职的97名本科毕业护士为对照组，男19名、女78名，年龄22～25(23.4±0.8)岁；选取我院2019年新入职的81名本科毕业护士为观察组，男11名、女生70名，年龄22～26(23.1±1.1)岁。两组一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)。

    1.2 方法

    1.2.1 培训内容 遵照卫生健康委员会规定的27项常用临床护理操作技术对新入职护士实施培训 ......