吴绪红，谢妮平，张予可，陈兴燕，汪 昕，夏丽娟

    (重庆三峡医学高等专科学校附属人民医院 重庆市404000)

    长期的血液透析治疗可影响全身各系统功能。随着透析治疗年限增加，患者机体储备能力下降越严重，甚至丧失自理能力，且患者易出现多种并发症，如低血压、肌肉痉挛，体重增加等症状[1]。躯体症状导致患者离开工作岗位病休在家，为家庭经济带来严重影响，导致患者自我管理能力下降[2]。有数据研究显示，对血液透析患者实施有效的健康教育能有效降低病死率，提高患者透析期间的自我管理能力。传统护理以说教式教育为主，强化健康教育、人性化管理，帮助患者提高自我管理能力，缺乏针对性。以行动研究法为基础的PBL教育指导是在传统定性、定量研究的基础上以患者为中心开展教育课堂，在明确问题后采用互动模式对患者进行健康教育，为患者提供开放、人性化的教育课堂[3]。为此，本文就以行动研究法为基础的PBL教育指导对维持性血液透析患者的影响进行深入研究。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 临床资料 选取2018年1月1日～2021年1月1日收入我院进行维持性血液透析治疗的106例患者为研究对象。纳入标准：①慢性肾功能衰竭且行血液透析治疗>6个月者；②血液透析频次每周>2次，病情稳定患者；③维持性血液透析时间体重增长值>干体重5%者；④生活完全自理者；⑤患者知情同意，且获得医院医学伦理委员会批准。排除标准：①存在躯体残疾，不能独立行走者；②存在精神疾病、思维不清晰及痴呆患者；③存在中枢性或周围神经系统疾病者；④合并严重心力衰竭、全身性恶性肿瘤、严重并发症者；⑤有严重的听觉、视觉障碍者；⑥严重感染者 ......