方 喻，来晓莉，任林杏，卢 静，邓柳君

    (广西壮族自治区人民医院 广西南宁530021)

    母婴分离是指新生儿疾病转新生儿科等原因，造成母婴医源性分离。有文献报道，母婴分离的发生率为10.0%～21.2%[1-2]。初为人母便与新生儿分离，由于对新生儿的思念和对患儿疾病的担心，产妇常出现自责、焦虑、抑郁等负性情绪，产生严重不良影响，产后30 min内母婴皮肤接触和早开奶不能顺利实现，乳房未能得到及时、有效的吸吮造成乳腺管阻塞、乳房肿胀、乳腺炎，导致母乳喂养失败[3]。因此母婴分离造成的初产妇不良情绪及母乳喂养难题，是产科亟待解决的问题之一。回授法是一种双向的信息传递模式，运用该方法对患者进行健康教育，可快速评估患者的回忆和理解能力，准确反馈患者在接受健康教育过程中存在的问题[4]。我院对母婴分离初产妇实施回授法，取得较好效果。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 临床资料 采用便利抽样法选取2019年1月1日～2020年5月31日我科住院分娩后母婴分离初产妇102例。纳入标准：①母婴分离初产妇；②年龄≥20岁且0.05)。本研究经医院伦理委员会批准，所有研究者签署知情同意书。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 采用产科常规健康教育方法。由责任护士在病房常规对母婴分离初产妇进行手法挤奶、饮食、活动等口头健康教育。

    1.2.2 观察组 在对照组基础上采用回授法进行干预。①成立健康教育小组。前期对课题组成员进行回授法健康教育的培训。课题组由1名副主任医师、1名副主任护师、1名主治医师、3名主管护师、3名护师、1名护士组成。小组以排班制轮流对初产妇住院3 d内的母乳喂养知识以及母婴分离情况下手法挤奶方法进行健康教育和指导 ......