(广州市第一人民医院 广东广州510180)

    目前，随着社会老龄化发展，心血管疾病发病率呈逐年上升趋势，已成为临床的研究热点，有关心血管疾病的诊断与治疗方案也不断更新[1]。冠状动脉造影术(CAG)、经皮冠动脉介入治疗(PCI)是心血管疾病领域较常见的介入治疗，CAG是诊断冠心病的金标准，PCI是治疗冠心病、心绞痛、心肌梗死的重要手术[2-3]。由于患者临床医学知识有限，其对心血管疾病与介入治疗存在一定误解，需采取健康教育纠正患者的错误观念，提高患者自身疾病知识、治疗与护理知识的知晓程度，培养自我护理能力，维持健康生活习惯，改善预后[4]。Teach-back健康教育注重人文关怀，在丰富患者相关知识的同时给予充分尊重、同情与鼓励，进而提高其护理配合度，更有利于健康教育的实施[5]。有关介入手术患者Teach-back健康教育的临床资料不足，存在很大的研究空间。基于此，本研究通过分析Teach-back健康教育在介入手术患者中的应用效果，以期明确更有效的健康教育方案。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 临床资料 选取2019年9月1日～2020年9月30日我院60例心血管疾病行介入手术患者为研究对象。纳入标准：符合相关心血管疾病介入治疗指征[6]；年龄>18岁；临床资料完整。排除标准：恶性肿瘤；精神疾病；阅读、沟通障碍或认知功能损伤；严重全身性感染或自身免疫疾病。按随机数字表法将患者分为对照组和观察组各30例。对照组男16例、女14例，年龄25～85(48.76±11.38)岁；受教育程度：初中及高中8例，大专13例，本科及以上9例；疾病类型：冠心病10例，心肌梗死10例，心律失常7例，其他3例。观察组男18例、女12例，年龄25～85(49.04±12.01)岁；受教育程度：初中及高中7例，大专12例，本科及以上11例；疾病类型：冠心病11例，心肌梗死9例，心律失常6例，其他4例。两组一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)。本研究符合《赫尔辛基宣言》相关伦理原则。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 给予常规健康教育。入院指导：详细告知患者及家属入院治疗流程。疾病健康知识教育：发放疾病健康知识手册，向患者讲解疾病原因、疾病症状、手术治疗方案、护理方案、并发症防治等知识。心理干预：讲解情绪调节疾病康复的重要性与具体方法 ......