孙广胜，张亿桥，叶年英，周牛牛，黄 均

    (深圳市康宁医院 广东深圳518000)

    精神分裂症是临床较常见的精神疾病，约占住院精神病患者的50%[1]。精神分裂症表现为思维、情感、行为等精神活动障碍或不协调的精神疾病，病情迁延、复发率高，会对患者、家庭及社会造成严重影响[2]。攻击行为指患者在心理、社会或精神因素影响下产生自杀、自伤、伤人、毁物等举动，是精神科常见的不良事件，对患者自身、其他患者、医护人员而言均是潜在的风险事件[3]。虽然保护性约束能够有效预防患者攻击行为，但具有一定弊端。治疗性沟通技术是通过有目的的护患沟通，引导患者向积极方向发展的护理干预方法，其以患者为中心，建立良好的护患关系，使其了解疾病的发生与转归[4]。引导式教育是医护人员引发、引导、教育等干预措施，提高患者自主运动意识，有娱乐性、节律性，增强患者兴趣并促使其参与[5]。2019年1月1日～2020年1月1日，我们对收治的46例住院精神分裂症患者实施治疗性沟通技术结合引导式教育，效果满意。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 临床资料 选取同期收治的92例住院精神分裂症患者作为研究对象。纳入标准：①符合精神分裂症诊断标准[6]者；②年龄≥18岁者；③本研究经医院医学伦理委员会批准，患者知情同意参与并签署知情同意书。排除标准：①意识不清或无法进行语言交流者；②严重躯体疾病者；③合并其他精神疾病者；④酒精或药物依赖者。按照随机数字表法将患者分为对照组和观察组各46例。观察组男27例、女19例，年龄24～69(45.64±8.71)岁；病程1～18(8.61±3.28)年；住院时间1～7(3.13±1.04)年。对照组男25例、女21例，年龄20～68(44.85±8.95)岁；病程1～22(8.94±3.06)年；住院时间1～9(3.30±1.17)年。两组一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 给予精神科常规护理干预，包括用药指导、健康教育及疑问解答，患者自愿参与康复科提供的健康活动及训练，同时评估患者攻击行为风险 ......