周 娟，黎晓静，刘 莹，黄 敏，彭湘粤

    (湖南省儿童医院 湖南长沙410007)

    唇腭裂是口腔颌面部常见的先天性畸形，不仅影响面部美观，还因口、鼻腔相通直接影响儿童发育，导致上呼吸道感染，并发中耳炎等疾病[1]。在婴幼儿阶段常因吮奶困难导致营养不良，随年龄增长患儿可能出现自卑心理，影响心理健康[2-3]。唇腭裂修复术是通过复位异位的口轮匝肌，实现肌肉功能修复，但该手术术后往往伴不同程度的鼻畸形，即裂侧闭孔扁平、塌陷和鼻尖歪等[4]。患者处于生理与心理的发育时期，心理承受能力较差，且易发生情绪波动，影响术后恢复效果，因此选择有效的护理干预方法势在必行。回授法结合家长协同健康教育是指在家长的陪同和帮助下对患儿进行健康教育，并经患儿复述、演示，评估其理解及掌握程度，对于未理解或理解错误的信息，教育者再次进行讲授，直至其完全掌握。目前回授法联合家长协同健康教育应用于唇腭裂手术患儿的报道鲜见，本研究旨在探讨该方法对唇腭裂手术患儿的影响。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 临床资料 选取2021年1月1日～2022年1月31日我院收治的217例唇腭裂手术患儿作为研究对象。纳入标准：符合唇腭裂临床诊断指南[5]，经影像学检查确诊；患儿智力正常，语言交流能力正常。排除标准：合并恶性肿瘤；存在手术禁忌证；认知功能障碍；临床资料不完整。将2021年1月1日～6月30日103例患儿纳入对照组 ......