于 多,王海燕,钱 骏,叶红梅

    (南通市第三人民医院 江苏南通226006)

    急诊科包括呼吸科、消化科、血液科等各类患者,为此对护理需求存在较大差异,给医护人员的工作带来较大难度[1]。为降低临床医护人员的日常工作压力,提升工作质量,各个医院对临床实习生进行急诊培训带教,促进实习护生的临床操作更加规范[2]。以往的传统性护理带教效果并不理想,而以问题为基础的启发式教学模式效果满意,可改善目前实施的临床综合实践教育对实习护生的培训体系。该带教核心模式以慎重、准确、明确应用所学到的专业知识,结合临床医护人员自身技能和相关经验,同时也要考虑到患者的意愿[3]。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2020年1月1日～12月31日抽取的94名急诊科实习护生作为研究对象。纳入标准:①根据教学大纲要求,完成临床实习计划,且为全日制3年及以上者;②学校理论考试、操作考试成绩合格者。排除标准:①依从性较差者;②实习态度不端者。依照电脑系统随机抽签形式将实习护生分为观察组和对照组各47名。对照组男4名、女43名,年龄20～27(23.58±1.52)岁;受教育程度:大专28名,本科19名。观察组男5名、女42名,年龄21～26(23.24±1.46)岁;受教育程度:大专30名,本科17名。两组一般资料比较差异无统计学意义(P>0.05)。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 采用常规带教模式对该组实习护生教学。带教老师向实习护生讲述急诊科患者的疾病和相关护理知识、技能,并给予实际操作演示,之后让实习护生相互组成小组一同完成,带教老师密切观察,及时改正不正确的操作。

    1.2.2 观察组 采用以问题为基础的启发式教学模式,具体措施如下 ......