刘奕希,刘 洁,邓 祎

    (南华大学附属第二医院 湖南衡阳421000)

    目前,诸多新父母难以承担其养育职责,无法快速适应父母角色,同时新父母育儿经验较匮乏,增加了新生儿照顾的隐患[1-2]。此外,新父母对亲子依附行为的意识较弱,如与新生儿语言沟通、抚触等,无法从触觉、听觉、视觉等方面刺激新生儿,保证其健康成长和发育。有研究认为,新父母养育水平会影响下一代发育[3]。因此,提升新父母育儿知识很有必要。基于信息化平台的持续健康教育是一种利用信息化平台实施健康教育、会诊的新兴护理管理方法。基于信息化平台的健康教育有利于提升教育水平[4],但该方法对新生儿出院后新父母角色转变及应对能力影响的研究较少。本研究探讨基于信息化平台的持续健康教育对新父母出院后角色转变及应对能力的影响。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 一般资料 选取2019年10月1日～2020年10月31日我院600例新生儿及其父母。纳入标准:足月儿,母亲为初产妇;父母均成年,且年龄0.05)。本研究符合《赫尔辛基宣言》相关伦理原则。

    1.2 方法

    1.2.1 对照组 实施常规健康教育。住院期间指导母亲学习新生儿喂养,查房时及时给予新父母帮助,根据父母意愿给予适当指导。出院后进行电话随访,2周1次,每个月进行1次短信或电话通知,邀请新父母参加新生儿养育知识讲座。干预持续至出院后1个月。

    1.2.2 观察组 实施基于信息化平台的持续健康教育,分PPT健康教育、公众号健康教育、微信健康教育3大板块。①入院时协助其关注医院公众号,定期更新新父母养育新生儿的相关知识或视频;加入同期新父母微信交流群,有利于新父母交流;护士每天总结健康教育内容,并以文字方式发送至微信群,便于新父母查阅或回顾当日健康教育内容 ......