白 茹,王欣欣,卢 恒

    (河南省中医院 河南中医药大学第二附属医院 河南郑州450002)

    不育症是目前常见的生育障碍之一,患者承受巨大心理压力和困扰,常出现焦虑、抑郁等不良情绪,同时也会影响患者的自我效能感和心理弹性,限制其积极应对疾病的能力和身体康复[1-3]。在不育症患者治疗过程中,护理干预非常重要,可以缓解患者焦虑情绪,帮助患者建立健康生活方式,提高治疗成功的概率。问题式学习健康教育是一种以问题为导向的健康教育形式,其目的是让患者更深入地了解疾病情况和治疗方案,提高健康素养和自我管理能力[4]。有研究表明,问题式学习健康教育可以改善不育症患者的治疗依从性,缓解负性情绪,提高生育成功率[5]。本研究旨在探究问题式学习健康教育对男性不育症患者心理弹性及自我效能感的影响。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 临床资料 选取2019年7月1日～2022年11月30日我院收治的100例男性不育症患者为研究对象。纳入标准:①符合《世界卫生组织男性不育标准化检查与诊疗手册》[6]中诊断标准,夫妻婚后存在正常性生活>1年,且未采取避孕措施,男方因素导致的女方不孕,精子常规分析>2次,快速前向运动(a级)精子低于25%,或前向运动(a+b级)精子未10%～50%,精子密度(5～10)×106ml;②年龄25～45岁;③近期(15 d内)未接受相关治疗;④患者及家属均知情同意并签署承诺书。排除标准:①精神疾病、肝肾功能不全者;②染色体异常者;③生殖系统器质性异常者。按照随机数字表法将患者分为研究组和对照组各50例。研究组年龄(38.64±4.21)岁;体质量指数(BMI)(23.03±2.21);受教育程度:高中及以下23例,大学及以上2例;病程(2.15±0.50)年 ......