吴海燕,王雯洁,朱 楠,杨茗珺,巢 琴,高 婕,胡文秀,滑思梦

    (常州市第一人民医院 江苏常州213000)

    急性冠状动脉综合征(ACS)是指由于冠状动脉内不稳定斑块破裂导致血栓形成、栓塞或痉挛,从而引起冠状动脉完全性或不完全性闭塞,出现与急性心肌缺血相关的临床综合征,其发病急且病情危重,严重危害患者身心健康,在病程中如不及时给予系统、全面的健康教育,会影响疾病进展及预后,因此,在疾病治疗过程中需给予相应的健康教育知识[1]。菜单式健康教育是一种新型的健康教育方式,在支气管哮喘及脑梗死后上肢痉挛性偏瘫患者等健康教育中应用效果显著[2-3];微视频健康教育具有通俗易懂的优点,能够满足临床健康教育需求,且可自行学习,有利于提高治疗依从性[4]。Teach-back回授法在医护人员对患者进行健康教育后,评估患者是否掌握健康教育信息,目前,临床上已广泛用于患者的行为管理中[5]。2021年4月1日～2022年4月1日,我们对50例ACS患者实施菜单式微视频健康教育联合Teach-back回授法,效果满意。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 临床资料 选择同期收治的100例ACS患者作为研究对象。纳入标准:①符合ACS诊断标准[6]者;②年龄0.05)。本研究符合医院医学伦理委员会知情同意。

    1.2 方法 对照组实施常规健康教育。对患者进行分阶段健康教育,采用口头健康教育、发放ACS健康教育手册、纸质版出院指导等方式,干预1个月。观察组在对照组基础上实施菜单式微视频健康教育联合Teach-back回授法,具体内容如下。

    1.2.1 构建菜单式微视频健康教育 ①以ACS健康教育手册为基础,构建初始菜单目录。②根据初始菜单目录建立初始目录内容:包括一级目录12项、二级目录20项 ......