朱晓丹,曹晓晴,王云芳*

    (1.滨州医学院 山东滨州256603;2.滨州医学院附属医院)

    初产妇缺乏分娩经验及相关育儿知识,易产生生理、心理负担,出现焦虑、抑郁等不良情绪[1]。若初产妇长期处于应激状态,可能会对妊娠结局造成影响,因此在初产妇妊娠阶段,需要对其进行护理指导。配偶是初产妇及新生儿的共同照顾者,也是初产妇心理支持的重要来源,因此将配偶纳入健康教育,可使健康教育更为全面、科学,增强初产妇及其配偶的风险意识及保健意识,可降低产妇并发症及新生儿疾病发生风险[2-3]。本文探讨基于初产妇及配偶需求的健康教育课程在LDR病房生产中的应用效果,以期为初产妇的护理干预提供参考。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 临床资料 将2022年1月1日～5月31日在我院LDR病房生产的初产妇及其配偶各55例作为对照组,选取2022年6月1日～10月31日在我院LDR病房生产的初产妇及其配偶各55例作为观察组。纳入标准:均为单胎足月;均为顺产;初产妇及其配偶均签署知情同意书。排除标准:有吸烟、酗酒等不良嗜好者;新生儿出生3个月内有严重疾病;严重乳腺癌疾病;心、肝、肾等重要器官功能衰竭者;凝血功能障碍者;精神疾病者。观察组年龄(26.92±3.42)岁,孕周(39.24±1.01)周,体重(66.57±6.39)kg,新生儿性别:男31例(56.36%)、女24例(43.64%)。对照组年龄(26.61±3.17)岁,孕周(39.54±1.12)周,体重(66.43±6.61)kg,新生儿性别:男34例(61.82%)、女21例(38.18%) ......