苗喜乐,韩香平,沈 洁

    (驻马店市中心医院 河南驻马店463000)

    孕期是女性生命中重要的阶段,也是母婴健康的关键时期[1]。孕期健康教育是指针对孕妇及家属在怀孕期间所需了解和掌握的相关知识、技能和态度进行系统性、有计划地教育和指导[2]。孕期健康教育可以帮助孕妇增强自我保健意识,提高自我保健能力,减少不良妊娠结局,促进母婴健康。知信行模型是一种用于解释和预测人们健康行为的理论模型,它认为人们的健康行为受其健康相关知识、信念和态度的影响。知信行水平是指人们对某一健康问题或行为所具有的知识、信念和态度的综合表现[3]。提高孕妇的知信行水平,有利于促进其采取积极主动的健康行为,改善其生活质量。心理状态是指人们在一定时间内所处的心理活动和情绪状态。孕期是女性生理和心理发生重大变化的时期,也是女性易出现各种心理问题和障碍的时期。孕期心理状态不仅影响孕妇的身心健康,还影响胎儿的发育和健康。改善孕妇的心理状态,有利于减轻孕期压力,增强孕妇的自信和幸福感,促进母婴健康[4]。随着信息技术的发展,多媒体工具作为一种新型的教育手段,越来越多地应用于孕期健康教育中。多媒体工具是指利用计算机、网络、音视频等技术,将文字、图像、声音、动画等多种媒介融合在一起,形成富有表现力和互动性的信息传播方式。基于多媒体工具的孕期健康教育可以突破时间和空间的限制,提高教育的效率和效果,满足孕妇的个性化和多样化的学习需求[5]。本研究旨在探讨基于多媒体工具的孕期健康教育对孕妇知信行水平、心理状态的影响,为提高孕期健康教育的质量和水平提供参考依据。现报告如下。

    1 资料与方法

    1.1 临床资料 选取2022年1月1日～2023年1月1日收治的150例孕妇为研究对象。纳入标准:①年龄20～35岁者;②单胎妊娠者;③无严重的孕期并发症者;④能够使用智能手机或电脑等多媒体工具者;⑤自愿参与研究并签署知情同意书者。排除标准:①伴有精神疾病或认知障碍者;②伴有听力或视力障碍者;③在研究过程中发生流产、早产、死胎等不良事件者;④中途退出研究或缺失数据者 ......