【摘" 要】

    目的：探讨IMB技巧模型的健康教育在肝硬化失代偿期患者中的应用效果。方法：选取2020年1月1日～2023年1月31日接受治疗的220例肝硬化失代偿期患者作为研究对象，按照随机数字表法分为实验组和对照组各110例，对照组采用常规模型的健康教育，实验组采用IMB技巧模型的健康教育。比较两组干预前后自我护理能力[采用自我护理能力测定量表(ESCA)]、肝功能指标、心理状况[采用焦虑自评量表(SAS)和心理弹性量表(CD-RISC)]，并发症发生率。结果：干预后，两组ESCA中自我概念、自护技能、健康知识水平、自护责任感及自护能力总分均高于干预前(Plt;0.05)，且实验组高于对照组(Plt;0.01)；干预后，两组总胆红素(TBil)、谷草转氨酶(AST)、谷丙转氨酶(ALT)水平均低于干预前(Plt;0.05)，且实验组低于对照组(Plt;0.01)；干预后，两组SAS评分低于干预前(Plt;0.05)，且实验组低于对照组(Plt;0.01)；干预后，两组CD-RISC评分高于干预前(Plt;0.05)，且实验组高于对照组(Plt;0.01)；实验组并发症总发生率低于对照组(Plt;0.01)。结论：IMB技巧模型的健康教育对肝硬化失代偿期患者自我护理能力、心理状况具有积极影响，可以提高患者自我护理能力，改善肝功能，增强心理弹性，减少并发症。

    【关键词】

    肝硬化失代偿期；IMB技巧模型；健康教育；自我护理能力；心理状况

    中图分类号：R473.57" 文献标识码：A" DOI：10.3969/j.issn.1006-7256.2024.10.011" 文章编号：1006-7256(2024)10-0036-04

    肝硬化通常由长期、反复病因作用导致肝脏弥漫性损害，当肝细胞坏死超过肝功能的代偿能力时，便会引发该疾病[1] ......