【摘 要】目的：探讨基于授权教育理念的膀胱功能训练在预防经尿道前列腺电切术(TURP)后尿失禁中的应用效果。方法：选择2022年2月1日～2023年2月1日收治的96例TURP后患者为研究对象，随机分为对照组和观察组各48例，对照组实施常规护理，观察组采用基于授权教育理念的膀胱功能训练；比较两组干预前和干预1、3个月后自我效能感[采用一般自我效能感量表(GSES)]、尿失禁症状[采用中文翻译版尿失禁调查表(ICI-Q-SF)]、前列腺症状[采用国际前列腺症状评分量表(IPSS)]及生活质量[采用良性前列腺增生患者生活质量量表(BPHQLS)]。结果：干预1、3个月后，观察组GSES评分高于对照组(P<0.01)，ICI-Q-SF、IPSS、BPHQLS评分均低于对照组(P<0.01)。结论：采用基于授权教育理念的膀胱功能训练可以提高TURP后患者自我效能，缓解TURP后尿失禁症状，提高生活质量。

    【关键词】授权教育；膀胱功能训练；良性前列腺增生；电切除术；尿失禁；护理效果

    中图分类号：R473.6 文献标识码：B DOI：10.3969/j.issn.1006-7256.2024.13.050 文章编号：1006-7256(2024)13-0160-04

    良性前列腺增生症(BPH)是一种中老年男性高发、慢性进展性疾病，其主要表现为夜尿增多、进行性排尿困难、尿线细而无力、尿频等，严重者会出现血尿、急性尿潴留及肾积水，对患者的身心健康及生活质量产生不良影响^[1]。有研究显示，年龄是BPH发生的独立高危因素，≥40岁的人群发生率上升，≥60岁的人群BPH的发病率gt;50%，80岁时高达83%^[2]。目前，在我国确诊BPH并接受治疗的患者多以经尿道前列腺电切除术^[3](TURP)作为标准治疗术式，但术后出现的尿频、尿急、尿不尽等尿失禁症状处理棘手，导致患者出现社会活动障碍、不良心理、行为限制等问题，因此，如何有效落实自控排尿方案、预防术后尿失禁显得尤为重要，而实现这一目标与患者的自我效能(自我护理和管理能力)有关 ......