会讲故事的孩子更聪明
一般来说，3~5岁的孩子已具备了日常交流的基本语汇。他们对某一事件的叙述可能是清楚的，与他人交谈也不成问题，但孩子在语言表达的条理性和生动方面常显得不足。美国儿童心理学家发现：孩子在1~4岁，父母与他们多交往，多对话，尤其是多教孩子讲故事，则既能满足孩子天生的求知欲望、迅速提高其表达能力，更重要的是可以很好地锻练孩子的思维能力。实践经验证明：小时候讲故事越多的儿童，长大后智商会越高，学习成绩也更好。
大人怎样讲故事才能产生良好的效果呢？以下几种方法可供广大家长参考。
多复述：一个故事多讲几遍，复述后可简要给孩子分析故事的情节和人物，教孩子学故事中的对话，在大人不断启发帮助下，最后发展到让孩子自己能复述整个故事内容。
轮流讲：例如大人先讲一个，孩子后讲一个，比比看谁讲得生动。记住：只要孩子讲得不错，应多给鼓励，这样可以提高孩子的自信心和表达能力。
接着叙：先由大人讲一段故事，让孩子根据故事的发展接着讲下去，大人可以假设几种结局，以引导孩子打开思路，发展想象的空间。
作评议：当你给孩子讲完一个故事后，让孩子根据故事内容，对其中人物的行动、品质的好坏等作出评议，这样可培养孩子的是非判断能力，达到自己教育自己的目的。
多设问：在讲故事过程中，如遇到问题，可设一个特定的条件，让孩子想办法解决。如：上学时下雨了，没带雨伞怎么办；皮球掉进沟里如何捞起来；大人不在家，突然起火时你该如何办等等。这样有助于调动孩子丰富的想象力，锻炼其扩展性思维。
勤游戏：故事熟悉了，可引导孩子将故事的形象、场面等动手画出来，或用纸板剪贴，或用橡皮泥捏成各种形象，在桌面上做表演游戏。将听、看、想、说、做结合起来，孩子既有兴趣，也对其智力发展大有益处。
常表演：孩子最具有“表现欲”，总希望自己的行为、话语受到大人的赞扬。大人要常引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现故事，如小兔乖乖、拔萝卜、猪八戒吃西瓜等。鼓励孩子常表演，在游戏中学习，孩子更开心，收效也大。 (四川 蒲昭和), http://www.100md.com
大人怎样讲故事才能产生良好的效果呢？以下几种方法可供广大家长参考。
多复述：一个故事多讲几遍，复述后可简要给孩子分析故事的情节和人物，教孩子学故事中的对话，在大人不断启发帮助下，最后发展到让孩子自己能复述整个故事内容。
轮流讲：例如大人先讲一个，孩子后讲一个，比比看谁讲得生动。记住：只要孩子讲得不错，应多给鼓励，这样可以提高孩子的自信心和表达能力。
接着叙：先由大人讲一段故事，让孩子根据故事的发展接着讲下去，大人可以假设几种结局，以引导孩子打开思路，发展想象的空间。
作评议：当你给孩子讲完一个故事后，让孩子根据故事内容，对其中人物的行动、品质的好坏等作出评议，这样可培养孩子的是非判断能力，达到自己教育自己的目的。
多设问：在讲故事过程中，如遇到问题，可设一个特定的条件，让孩子想办法解决。如：上学时下雨了，没带雨伞怎么办；皮球掉进沟里如何捞起来；大人不在家，突然起火时你该如何办等等。这样有助于调动孩子丰富的想象力，锻炼其扩展性思维。
勤游戏：故事熟悉了，可引导孩子将故事的形象、场面等动手画出来，或用纸板剪贴，或用橡皮泥捏成各种形象，在桌面上做表演游戏。将听、看、想、说、做结合起来，孩子既有兴趣，也对其智力发展大有益处。
常表演：孩子最具有“表现欲”，总希望自己的行为、话语受到大人的赞扬。大人要常引导孩子一起通过对话、动作和表情来再现故事，如小兔乖乖、拔萝卜、猪八戒吃西瓜等。鼓励孩子常表演，在游戏中学习，孩子更开心，收效也大。 (四川 蒲昭和), http://www.100md.com