曹艳萍

    【摘 要】近年来，随着新课程教学改革工作的不断推进，对于中医护理临床实践教学改革与发展工作提出新要求。当前中医护理临床实践能力培养体系的构建，可以促进学生临床实践能力、应用能力的全面发展。许多学校结合中医护理临床实践能力培养体系，制定学生培养计划，进而不断为社会培养出更多医院中医护理骨干人才。基于此，本文主要结合中医护理临床实践能力培养体系的构建现状，分析构建中医护理临床实践能力培养体系的意义，最后提出构建中医护理临床实践能力培养体系的策略，以此促进教学改革工作的合理发展。

    【关键词】中医护理临床；实践能力培养；体系构建

    在医疗技术飞速发展背景下，健康问题得到越来越多人的关注，并且其护理事业的发展也得到很大重视。为了推动护理专业教学全面、可持续化发展，培养学生独立思维能力和科学管理水平，需要中医护理临床实践教学在发展中，以培养学生科研能力、创新能力为目的，完善中医护理临床实践能力培养体系[1]。1 基于中医护理临床实践能力培养体系的构建现状

    基于中医护理临床实践能力培养体系的构建工作还存在许多问题，其中问题主要表现在以下几方面。第一，实践能力培养体系与课程设置方式单一。在专业学位研究生培养工作中，其中医护理临床实践能力是重点，所以，在实践能力培养体系与课程设置方面需要重视对护理专业学生的培养工作。还要构建完善的专业学位研究生、学生实践能力培养体系与课程内容。现阶段中医护理临床实践能力培养体系的构建结构呈现出单调性特点，而且课程教学内容比较死板，缺乏一定的实用性和时代感。部分学校忽略对学生创新思维和批判性思维的引导，也没有通过理论联系实际的形式，做好理论联系实际的教学工作。普遍存在理论和实践教学分离的现象，而且学科之间的交互学习、交流氛围不够强烈，制约和阻碍学生全方面知识的获取学习。中医护理临床实践能力培养体系在构建中，部分学校的能力培养体系相对落后，没有结合学生学习和发展的实际情况，优化学生实践能力培养体系与内容，这给发展学生的多元化能力也会带来不利影响。第二，缺乏对学生护患沟通能力与素养的培育。目前，学校还存在忽略学生护患沟通能力素养培养工作的问题，过于注重学生学习质量的提升，对于学生创新能力、文化素养培育的重视度不够。同时，一些学校在中医护理临床实践能力培养体系的构建中，还存在其教学过程与考核缺乏实用性的问题 ......