曾禄丹 李颖

    【摘 要】目的：探讨和分析医护合作仿真教学在临床护理中的应用价值。方法：某临床护理实习生76人。护生按教学模式不同分为传统护理教学(对照组，38例)和医学合作情景模拟教学(观察组，38例)两组。结果：观察组的理论和实践成绩显著高于对照组(P 1 材料和方法

    1.1 临床数据

    根据不同的教学模式，将护生分为两组，每组38例均为女性。观察组，护士年龄岁，871±8)岁。对照组护士，年龄岁。81±83)岁。以上数据比较，P>0.05，可以比较。

    1.2 方法

    对照组(传统护理教学，n=38例)：结合护理教学大纲，明确护理教学内容，组织护生参与护理教学，实习后进行统一考核。观察组(n=38例，医护合作仿真教学)：(1)建立情境模拟：准备相应的临床，确保临床物品齐全，确保临床满足急诊手术的实际需要。(2)确定医生护士合作关系：结合急诊外科的内容，组织主任医师、麻醉师、临床护士等同意参与相关工作的人员组成一个小组，根据各自的专业特点准备相应的考题 ......