尹海月

    2020年下半年，我采访了三位校长：将1804名女孩送出大山的云南华坪女子高级中学校长张桂梅，去贵州黔东南苗族侗族自治州支教的杭州校长陈立群，还有把8名留守学生送到清华、北大的校长罗湘云。

    我毕业于衡水中学。

    2020年，采访那些校长时，我有一份私心：这些心怀教育理想的校长如何看待“衡水模式”？

    采访张桂梅校长期间，我在华坪女子高中看到“衡水模式”的影子。女生被要求剪短发，每天睡眠5小时，吃饭时间10分钟。

    张校长很认可“衡水模式”，这令我很惊讶。在衡水中学，除了学习，学生什么都不用做，学校食堂常年备有面包、水果，教室、宿舍都有空调，为了不让我们学习分心，学校有专门人员管纪律。

    这里的学生每天比我们高中时少睡两个半小时。很多人觉得张校长无情，我能理解她，对那些连学都上不起的山村女孩来说，高考是唯一的机会。

    后来，我陪张桂梅校长去一个女生家里家访，女孩的妈妈改嫁，爸爸酗酒。女孩中考失利，本没有机会读高中，她在村里打印了贫困户的证明，冒着雨来敲女高的大门。张桂梅收留了她。

    这样的学生，张桂梅见过太多。她太想把这些女孩送出大山。

    我在之前的报道中写了女高不够完美的一面，比如，为了让学生充分利用时间学习，张校长如何把控菜品的温度 ......