我的两个儿子都是在加拿大出生的，一个8岁，一个5岁，但见过他们的许多朋友都说，老大更“中国化”而老外更“西化”。

    就拿学习来说吧，老大各科文化成绩都很不错，刚上到加拿大这边小学三年级，就能基本弄懂中国初一数学、物理课本里大多数内容，英文、中文都不错，还有音乐和美术的天赋，但他颇有中国孩子“敏于行而讷于言”的风范，不太善于表达和表现自己，以至于明明是“全校音乐素质最好的一个”(音乐老师离任时亲口所言)，却连着两个学期仅得了刚刚及格的3分，若非上个学期末因为十分偶然的原因作为同学的替补登台演奏钢琴技惊四座，恐怕这个3分还要再得几个学期；而老二则不然，明明学习不怎么样，却特别善于当众表现，结果幼儿园老师和同学家长都大赞他“聪明好学”、“能歌善舞”，其实他连一首能从头唱到尾的歌都没有，学习也只能算马马虎虎。

    教育的基础

    两个孩子的学习习惯差异并非在家里、而是在不同的幼儿园养成的：老大因未排到当地西人办的正规幼儿园，上的是华人办的小型幼儿园，接受的自然是和中国差不多的一套幼教熏陶；老二则很幸运地刚到年龄就进入正规幼儿园，所接触的老师、同学大多是西人。华人讲究“从小好好学习”，喜欢提醒孩子“不招摇”，而西人则习惯让孩子“量力而行”、“高兴就好” ......