摘要 目的：探讨翻转课堂与虚拟现实技术在妇产科临床教学中的应用效果。方法：选择学生72名，随机分为试验组和对照组。对照组采用传统教学方法，试验组采用翻转课堂和虚拟现实技术教学法，比较两组教学效果。结果：试验组学生的临床实践能力、基础理论知识和综合答辩得分均明显高于对照组(P<0.05)。试验组学生学习动机、临床思维能力、实际操作水平、自主学习能力、团队合作学习能力和探究学习水平均明显高于对照组(P<0.05)。结论：翻转课堂与虚拟现实技术能够提高妇产科临床教学质量。

    关键词 翻转课堂；虚拟现实技术；临床教学；妇产科学

    翻转课堂通过颠倒传授知识与内化知识的顺序[1，2]，改变师生角色，重新规划课堂时间[3，4]。翻转课堂上知识的传授主要通过课前课程管理系统或信息技术软件辅助完成，通过课堂上教师的帮助与学生的探究式学习完成知识内化。这种教学使知识转移发生在课下，知识内化发生在课上，为学生之间协作学习、师生之间互动留下了充足的时间 ......