摘要 目的：探究微信及结合案例教学法在泌尿外科实习教学中的应用价值。方法：将泌尿外科实习学生62例随机分为两组，每组31例。对照组给予常规讲授教学模式，观察组给予微信及结合案例教学模式，比较两组教学效果。结果：教学12个月后，观察组相关知识的掌握程度、专业技能水平及评判性思维能力均高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。观察组总满意度明显高于对照组，差异有统计学意义(P<0.05)。结论：泌尿外科實习学生进行微信结合案例教学模式可锻炼学生解决问题的能力，促进相关知识的掌握。

    关键词 微信；案例教学法；泌尿外科；实习教学

    案例教学法是临床教学中新型教学模式，主要以培养学生分析、解决问题能力，同时引导学生接触病例进行探究，可锻炼其逻辑性思维。微信属于近年来新型的网络聊天平台，应用于临床教学中，可激发学生学习的兴趣^[1]。与传统教学模式相比较，突破了时间与空间限制，可促进师生之间积极互动，反馈教学相关内容，促进师生关系和谐。本研究主要针对本院泌尿外科实习学生进行微信结合案例教学模式的临床价值进行探究，现报告如下。

    资料与方法

    2017年1-12月泌尿外科实习学生62例作为研究对象 ......