大学生心理健康状况分析及对策(1)
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【摘要】 当代大学生是未来社会的重要建设者，肩负着历史的使命和人民的重托，他们的素质高低影响着未来社会的走向和发展状况，他们的心理健康程度不仅影响其个人的学习和成长，还直接关系着社会主义现代化事业的兴衰成败。本文以赣南医学院为例对大学生心理健康状况进行了调查与分析，提了相应对策。
【关键词】 大学生；心理状况；调查研究
【中图分类号】 R181.2【文献标识码】 B【文章编号】 1007-8231(2011) 07-0302-02
从2005年到2010年，笔者对全校新生都进行了心理问卷调查，建立了心理健康档案。本文以这六年的调查结果为基础，来分析大学生心理健康状况。
1心理健康调查工具与方法
调查工具采用的是大学生心理健康调查表UPI。该调查表是由日本大学的心理咨询专家与精神科医生集体编制而成，是为了早期发现、早期治疗有心理问题的学生而编制的大学生精神卫生、人格健康调查表。UPI主要以大学新生为对象，入学时作为心理健康调查而使用。调查对象包括2、3、4年级学生。
UPI的结果把学生分成三类：
第一类学生可能有明显的心理问题，这类学生大多有各类神经症的倾向，如焦虑、抑郁等，心理矛盾冲突激烈。应尽快约请他们到心理咨询机构面谈，了解问题的性质与程度，如果已明显影响正常学习与生活，对他们要继续坚持面谈，直至症状缓解或消除。
第二类学生可能有一般心理问题，大多属于适应不良者，能维持正常的学习与生活者。有条件时可请来面谈，面谈时建立信任关系，以便以后有问题时可主动咨询。这类学生可作为咨询机构今后关注的对象。
第三类学生属一次通过者，即心理比较健康者。
2 大学生存在的心理问题分析
2.1从总体上看，大学生的心理健康状况逐渐趋好
表1大学生UPI测查分类结果
首先，从表1可以看出第一类和第二类绝对人数和所占比例总体呈下降趋势。第一类所占比例从2005年3.22%逐渐下降到2010年的1.13%，第二类所占比例从2005年的18.98%逐渐下降到2010年的8.59%。第三类所占比例有上升趋势，从2005年的77.80%逐渐增长到2010年的90.28%。这说明，大学新生的心理健康状况有越来越好的发展趋势。
其次，对2010级和09级、08级、07级的数据进行独立多样本非参数卡方检验，卡方值χ2=125.112，df=6,双侧渐近概率P＝0.000<0.001。这说明，2007、2008、2009和2010四年的大学新生在心理健康状况上存在极其显著差异，差异具有统计学意义。也就是说，近四年大学大学新生的心理健康状况的确在逐渐变好，这验证了表1的结果。究其原因，可能有两方面：一是现在社会对学生心理健康关注度、重视程度比过去逐年加大。中学都建有心理咨询室，配备专职的心理老师，不定期为学生进行心理健康讲座，使学生心理健康水平不断提高。二是学生本人对心理问题的关注也比过去增加，涉猎更多的心理学知识，心理素质不断提高。这种可喜的局面为我们在大学生中进行心理健康知识的普及、教育及宣传工作提供了良好的条件。
2.2选择频数的调查分析
从2006年起，调查内容增加了每道题目的选择频次，统计用百分比显示。取排名前20位的题目分析。结果表明，一方面，六届大学新生面临的主要的心理问题基本相似，变化不大。这与他们入学前后所面临的环境和任务相同或相似不无关系，但不同级的学生所面临的外部环境略有差异，才导致面临的心理问题顺序不同而已。另一方面，他们所面临的问题又有一定的代表性，经过总结分类，可以把大学新生所面临的主要心理问题概括为：
(1)缺乏自信心
在全体受测者中,感到自己“缺乏自信心”的每年都占24%到30%，2007、2008和2010年均排在第一位，2009和2006年也排名第二和第三；“在乎别人视线”占20%左右，除2008年排名第六外，其它年份均排在第五位；“缺乏决断能力”约占12%到19%，历年都排在第九或第十位；“过于依赖别人”占11%左右，排名在15位前后；除2006年排名在20以后，“感到自卑”都处于前20位，占10%左右，等等。这说明大学新生都希望在新的环境中展现自己良好的一面，都希望自己做任何事情都能成功，在别人眼里自己是个成功者，对自己的要求过高，对现实估计不足，容易失败，反而影响到自信心，自卑感也就加重了。
(2)情绪消沉不稳定，对就业问题担忧
在测试结果中，“过于担心将来的前途”占22.38%到30%，排在第二或第三位，表明就业问题是引起学生产生心理问题的第二因素；另一方面，就业压力并没有成为学习的动力，中学时期长时间的学习压力使学生感到自己“缺乏耐力”的人占20%到28%，大部分年份排第四位，2009年排在第一位；另外，“缺乏热情和积极性”占20%左右，排名在第六位前后；“情绪易受伤害”、 “情绪起伏过大”、“容易动怒”等等，也在历年的调查中排名前20位。大学生正处于青年中期，本身情绪就具有两极性的特点，起伏较大。入学后要面对新环境、新的人际关系等，他们情绪的不稳定性就更易表现出来。再加上对前途的担忧，与其他人相比并没有优势，因而很容易出现消沉和抑郁这样的不良情绪。
(3)人际关系障碍
前文提到，在全体测试者中，感到自己“缺乏自信心”的排名最高；其次，“在乎别人视线”也是历年较高，占20%左右，排在第五位前后；“情绪易受伤害”约占12%，排名在11位前后；“过于依赖别人”、“多虑”、“感到自卑”等等，也表明大学生在人际交往方面存在一定的障碍。大学新生在新的环境中，都希望结交更多的新朋友，但因过去主要精力都集中于学习上，缺乏人际交往的技能和技巧，入学伊始，这个问题就摆在了重要的位置上。
(4)神经衰弱倾向
在全体受测者中，感到自己“思想不集中”的占22.69%到33%,基本位于前四位，其中，2006年排名第一位；感到自己“缺乏耐力”的人占18.94%到25%，排第四位前后，其中，2009年排在第一位；“缺乏热情和积极性”占20%左右，排名早第六位前后； “记忆力减退”的占15%到19%，列第八位前后；“容易拉肚子或便秘”的占10%左右，每年都在20名以内；2010年增加“脖子和肩膀酸痛”一项，占8.62%，等等。大学新生带着对自己未来的美好想象和父母的期望进入大学这个新环境，但因目前就业压力过大、新的人际关系和学业等压力，造成情绪波动起伏较大，焦躁不安，精神负担大，神经衰弱倾向就会出现。
(5)强迫偏执倾向
从调查结果来中，“在乎别人视线” 也是比例较高，占20%左右，排在第五位前后；感到自己“对任何事情不反复认就不放心”的占18%左右，排在第七位前后；“摆脱不了毫无意义的想法”也占到12%左右 ......
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