【摘要】:在中等职业学校的医学微生物学课程教学中，如何针对课程培养目标要求及中专学生的个性心理特点，因材施教，有目的、有计划、有步骤地进行创新能力的培养，以促进其良好个性的形成，已成为目前中等医学教育领域内的研究热点和难点。

    【关键词】:中等职业学校;课程教学方法;初探

    【中图分类号】R37【文献标识码】A【文章编号】1007-8517(2010)08-059-1

    1引言

    医学微生物学是护理专业学生学习的医学基础课程之一，其特点是内容繁杂、抽象难懂、实践性强，其培养目标要求将学生培养成为:具有继续学习、获取新知识、新技术能力和创新精神，掌握基本医学常识，具有基本实践能力的、素质全面的应用型中初级医学护理人才。学生可以在医学微生物学课程的实际操作学习中，获得有关医学微生物学方面的理论和实践知识。

    2医学微生物学课程教学中进行创新能力培养的理论与实践

    2.1教学内容创新

    医学微生物学课程的实践性很强。由于内容多而教学时数有限，对于在实验教学中将出现而在理论课的教学中又难于讲清的内容，如细菌的染色、接种、分离培养、生化反应等，理论课少讲而放在实验课的教学中进行，以免重复。病毒、真菌难于培养，且一般的基层实验室也不易开展病毒及真菌的培养及检测工作 ......