【摘要】护理专业学生(以下简称护生)是我国未来护理事业的接班人，如何做好在校护生的人文素质教育是当前护理研究工作的重点。本文通过对我国目前护理专业人文素质教育现状的回顾，分析高职护生人文关怀和素质教育存在的问题，并总结改进高校人文素质教育的措施，期待借此呼吁加强高职护生人文素质教育，提高我国护生综合素质水平，提高护理服务水平。

    【关键词】高职；护生；人文素质；综合素质

    【中图分类号】R192 【文献标识码】A 【文章编号】1007-8517(2013)10-0052-03

    随着社会的进步，人们思想意识的提高，人们对护理质量的要求不仅仅是技能的娴熟，还应该包括生理、心理、社会以及精神上的护理。因此，在实施护理的过程中，护生要具备人文关怀的能力，让患者身心两方面的护理都得到最大的满足，提高患者的满意度，这是培养高职护生的重要目标。“人文”是指人类社会的各种文化现象。人文素质是指人们通过后天对人文学科知识的学习和不断积累使之内化为自身良好的气质、修养、人格品质、思想内涵。护理工作除了要掌握扎实的医学基础知识、娴熟的操作技能、扎实的实践能力外，还需要具备较好的身心状态、完整的心理素质和较高的人文素质。护理人文素质的内容包括职业道德品质、个人人格魅力、语言沟通能力、良好的心理品质等。现代人对护理人才的专业技能和综合素质要求越来越高——对护理人员的服务手段、服务领域、服务方式等都提出更具体要求 ......