2.2 融入人生观价值观教育 国无德不兴，人无德不立。立德树人是教育事业发展的灵魂。在课程讲授过程中对引导学生形成正确的人生观价值观，能够起到润物细无声的作用。在讲授在影响中药药理作用的因素的品种和产地的影响因素时，采用讨论式和案例式教学相结合。让学生讨论中药中存在的同名异物、异物同名的问题和药材的道地性对中药品质的影响，同时引入2018年央视的报道——触目惊心的中药的掺假问题。让学生感知到中药掺假轻者延误病情、重则害人性命，不能为了利益违背良心，作出违背道德常理的事情，引导学生树立正确的人生观、价值观。

    2.3 融入团队合作观念 根据教学内容，以中药药理学中具有中医药特色、且研究成果较多的中药为切入点，巧妙的设立教学情境，引发同学思考，促进学生探索求解，并结合团队学习模式(TBL)，根据设计的教学问题，使学生通过团队组织对其进行学习，确保目标的完成，并在学习过程中对所学内容进行汇报，培养学生的沟通能力、组织能力，并使学生在较少的时间吸收更多的知识。以泻下药的教学设计为例，可在上堂课结束前提出几点问题：一是中药学将泻下药分为几类？二是药理学泻下药分为几类？作用方式有何不同？三是泻下药的代表药物大黄有多种炮制方法 ......