谭其菊

    贵州省毕节地区卫生学校，贵州 毕节 551700

    著名的心理学家西塞罗曾说：“心理的疾病比起生理问题的疾病为数更多，为害更烈。”那么，当前残疾学生的心理健康问题是怎样产生的呢？如何对待残疾学生的心理障碍呢？怎样才能让这些残疾学生顺利的完成学习都是学校的管理者和教学人员必须了解和面对的问题。为此，笔者对180人的健康班级和50人的残疾班级进行了如下调查。

    1 方法 采用SCL测评表。根据我国正常成人SCL—90统计常模，我国正常人SCL—90总分为129.96±38.75，将160分作为参考分界值，总分超过160分考虑筛查阳性，任一因子的均分超过2分则认为该因子所指向的症状突出。为确保问卷的客观性和准确性，本研究采用匿名方式，被调查者不用署名，由笔者组织学生集体发放问卷，学生独立完成，当场收回。将原始数据整理后得出SCL-90均分和标准分 ......