李丽华

    福州省福清卫生学校，福建 福清 350313

    说课是当今教学改革的新课题，是教学研究工作的新形式，本文从说教材、说教学方法、说学习方法、说教学过程，以及板书设计等方面介绍《中医护理》绪论的教学设想，希望能对中职卫校中医学教师有所帮助。

    1 说教材

    1.1 教材的地位和作用

    人常说，好的开始是成功的一半，因此，绪论讲的好与否，将会直接影响到学生在对《中医护理》这门课程学习的积极性和热情。鉴于部分学生的厌学心理，大部分学生将假期的懒散和家庭的娇惯带入校园，甚至于课堂。在开学之初，尤其是新教材的第一堂课，要重整学风，需要教师的热情，以及热情后面的知识精装——认真备课和对课堂的精心策划。使学生在严肃活泼中掌握知识，在愉悦中度过课堂时光，在掌握知识领悟该课程精神和重点的同时，学会用整体观念的思维方式来思考和解决问题，在知识与趣味并存的课堂中激发学生对中医护理专业的热爱。因此，上好绪论部分对于整个《中医护理》课程和牢固学生专业思想方面都具有重要意义。

    1.2 教材的处理

    根据新课标的要求，结合学生已有的认知水平和工作经验，笔者以教师“教”和学生“学”双向互动，在教师的精心组织和策划下，学生进行自主合作学习、主动探究。因此，本章主要通过课堂讲授和学生自主参与，让学生凭借自身已有的知识结构，对护理工作中常见的一些问题进行分析讨论，最终在老师的引导下得出正确结论。

    2 说教学目标

    2.1 知识目标

    掌握中医护理学的基本特点；了解中医护理的发展简史、地位、应用及其学习方法 ......