吴宏赟 于会霞

    蚌埠市第一人民医院，安徽 蚌埠 233000

    临床护理教学方法在儿科门诊中的应用

    吴宏赟 于会霞

    蚌埠市第一人民医院，安徽 蚌埠 233000

    目的：探讨临床路径+建构主义学习观在临床带教中的应用效果。方法：将我科116名护理实习生随机分成两组，对照组采用传统带教方法和实验组的临床路径+建构主义学习式带教方法，分析两组理论、操作成绩及带教方法的满意度。结果：实验组护理实习生的理论、操作成绩和带教的满意度均明显高于对照组(p<0.05)。结论：临床路径+建构主义式带教方法更适合于儿科门诊。

    临床路径；建构主义学习观；临床护理带教；儿科门诊

    1 资料与方法

    1.1 资料 2008年5月—2010年1月在我科护理实习的护理专业共有116名，随机将其分成实验组和对照组，每组58名，来至不同的学校，其中大专54名中专62名；男生2名，女生114名。实习时间3—4周，均由护师或主管护师一对一带教，两组具有可比性。

    1.2 方法

    1.2.1 带教方法 对照组采用传统带教方法。具体实施方法为：实习学生入科室后，由科室主管教学的老师进行入科介绍，然后有各个老师负责带教。教学内容按照实习大纲随机完成。按照科室制定的带教方法执行。护士长和带教组长全程参与、指导、监督、检查、评价。实习结束，由科室组织对护生进行理论和操作考核 ......