张海英,谢丽媛,薛洁

    新疆医科大学附属中医医院,新疆 乌鲁木齐 830000

    教师自我评价在中药药理教学中的应用效果评价

    张海英,谢丽媛,薛洁

    新疆医科大学附属中医医院,新疆 乌鲁木齐 830000

    在传统的教学评价基础上,以教师教育工作的核心——课堂教学为主体,针对中药药理学课程,在新疆医科大学2006-2中药班中开展教师自我评价,以问卷调查的形式,从“授课内容”、“教学方法”、“教学效果”、“教师”四个方面进行学生评价,并与2005-2中药班进行分析比较。结果显示学生对教师的满意度均较高,且学生考核成绩、大学评教成绩均有所提高,表明通过在教学中实施教师自我评价,有助于提高课堂教学水平和质量。

    教师自我评价;中药药理学

    基础教育课程改革纲要中提出:“建立促进教师不断提高的评价体系。强调教师对自己教学行为的分析与反思,建立以教师自评为主,校长、教师、学生、家长共同参与的评价制度,使教师从多种渠道获得信息,不断提高教学水平。”随着当前基础教育课程改革的不断深入,对教师提出了越来越高的要求。如何通过教育评价鉴定教师专业发展的水平,成为人们关注的重点。作为教师评价中重要组成部分的教师自我评价,由于贴近教师生活,具有调动教师专业发展的积极性的优势,也引起了人们的关注。本课题在2009年2月至2010年1月期间,针对中药药理学课程,在新疆医科大学2006-2中药班中开展教师自我评价,以问卷调查的形式,从“授课内容”、“教学方法”、“教学效果”、“教师”四个方面进行学生评价,并与2005-2中药班进行分析比较 ......