乔 研

    吉林省白山市中心医院供应室，吉林 白山 134300

    1 背景及意义

    近年来随着医学模式的转变和以人的健康为中心的整体护理观的确立，心理护理作为整体护理的核心地位显得尤为重要，特别是在儿科的临床护理工作中更需要心理护理的介入，儿童由于年龄小，对疾病缺乏认识;加之患病带来的痛苦，常引起一系列的心理变化。如焦虑，抑郁，恐惧，皮肤饥渴，行为异常，孤独等。在临床看到很多的患儿在心身疾病的转换中深受其苦，故临床中对我院50名患儿进行观察和心理护理。观察患儿心理特点及疾病对患儿的心理影响，并探索负性情绪及家庭环境与儿童产生躯体疾病的关系。

    2 一般资料

    2.1 病例资料 本组心身疾病患儿50名，男20例，女30例;年龄6-12岁，平均年龄10岁。其中过敏性紫癜患儿10例，胃肠溃疡病15例，头疼胸闷9例，哮喘16例。

    3 心理护理方法

    3.1 情绪护理 儿童患病期间，身体承受着病痛，情感脆弱，比平时更怯懦好哭，依恋感增强，甚至无理取闹。此时家长要有耐心，给孩子更多的爱抚，父母再忙也要多陪孩子，千万不要以他人 (如保姆、老人等)情感代替，这种情感是别人无法替代的。父母要多拥抱患儿，给他情感上的支持，解决患儿的皮肤饥饿，使其感到安全感。

    护士要有高度的责任感，机智灵敏，善于观察到细微变化中的问题，对待儿童要多加鼓励，保护儿童的自尊心，要成为患儿的贴心人，儿科护士要有一颗慈爱的心，温暖体贴，用语言和肢体语言与患儿交流，护士的语言、表情、眼神、一个抚摸、一个拥抱都能表现对患儿的莫大关心，也使患儿增加了战胜疾病的信心 ......