王雪梅 林 丽 何 丹 杨 梅

    云南中医学院基础医学院，云南 昆明 650500

    《中医诊断学》“表里辨证”教学设计与实现

    王雪梅 林 丽 何 丹 杨 梅

    云南中医学院基础医学院，云南 昆明 650500

    在基于授课对象特征的基础上，围绕中医诊断学八纲辨证中的表里辨证内容开展教学设计并实施，全过程体现以问题为中心，学生为主体，教师引导的模式，结合多种教学方法，有效激发了学生学习兴趣，改变了以教师为中心的传统模式，在教学设计上进行了有益的尝试。

    表里辨证；教学；中医诊断学

    中医诊断学是根据中医学的理论，研究诊查病情、判断病种、辨别证候的基础理论、基本知识和基本技能的一门学科。笔者选择八纲辨证中的表里辨证进行了教学设计，并取得了较好的教学效果。

    1 学生特点分析

    1.1 具备开展课堂专题讨论的基础 中诊开课于中医专业的大一下学期，学生系统学习了中医基础理论课程，如：阴阳五行、藏象、气血津液、病因病机等内容，具备了中医基础理论的基本知识体系和基本的中医思维能力，能够对于简单的症状运用中医思维解读，但是，所学的知识点多是死记硬背，处于离散状态，尚不能做到熟练掌握，融会贯通，中医思维能力还处于初建阶段。目前，学生已完成了四诊内容的学习，掌握了中医收集病情资料的一般方法以及临床常见症状的表现及意义，尤其是对涉及表证的寒热、舌、脉症状及里证的多方面表现已有基本认识，具备了讨论学习的基础。同期开设的中药学课程，既满足了学生选药治病的兴趣，又有助于学生复习、运用、巩固所学的中医基础理论、中医诊断学内容。所以，此时讲授中医诊断学辨证的内容——表里辨证，将四诊中散在的表证、里证的症状通过有机组合、归纳出中医的表证、里证，并适当介绍常见的治疗此证的中药，可以极大的激发学生学习的兴趣。

    1.2 对常见症状特征及临床意义能够初步辨识 学生通过前期教师的讲解、日常生活的亲身体验、或对他人的观察 ......