陈沛军 李 娟 林春莹 李雪果 庞震苗

    广州中医药大学经济与管理学院，广东 广州 510006

    医学院校非医学专业学生的医学课程学习现况调查

    陈沛军 李 娟 林春莹 李雪果 庞震苗*

    广州中医药大学经济与管理学院，广东 广州 510006

    目的：了解在倡导多层次复合型人才培养模式下，医学院校非医学生的医学课程学习现况。方法：从认知态度和行为表现等两个方面自编问卷，以广州中医药大学五个非医学专业学生为调查对象，使用SPSS18.0对收集的数据进行处理和分析。结果：医学院校非医学生普遍没有真正理解专业设置医学课程的目的和意义，医学课程学习缺乏信心、兴趣和主动性。结论：一方面，非医学生应理解专业定位，重视医学课程学习；另一方面，学校应科学合理设置非医学专业的医学课程。

    医学院校；非医学专业；医学课程

    随着社会对复合型人才需求的增加，许多医学院校开始开办非医学专业培养复合型医药卫生人才，且培养人数逐年增加。一般地，医学院校的非医学专业以 “宽口径、厚基础、强能力、高素质”为目标，定位培养为既懂医，又具备专业技能的复合型医药卫生人才[1]。因此，医学院校非医学生的课程设置中或多或少都会设有医学课程，如《中医学概论》、《西医学概论》、《药理学》、《预防医学》等等。通过对广州中医药大学313名非医学生进行调查，分析其医学课程学习情况，对优化非医学生的医学课程设置提出建议。

    1 对象与方法

    1.1 研究对象和内容 对该校的公共事业管理、国际经济与贸易、应用心理、体育健康教育、英语五个非医学专业的大学二年级、三年级学生进行调查。内容包括医学院校非医学生对学习医学课程的认知态度以及行为表现两个方面。

    1.2 调查方法 抽样调查共发放问卷320份，回收315份，回收率为98.4%，其中有效问卷为313份，有效率为99.4%。调查样本男女分别占37.1%和62.9%，二年级148人、三年级165人。

    1.3 统计学处理方法 采用SPSS18.0软件建立录入数据库，计数资料采用χ2检验，P<0.05为差异有统计学意义。

    2 结果与分析

    2.1 专业调配比例 在调查是否由医学专业被调到非医学专业中，有11.3%的非医学生是被调到非医学专业的，有88.7%的非医学生不是调配生。所以，该校大多数的非医学生是冲着所选专业而读的 ......