王红霞 谢小龙郑 岩

    河南中医学院药学院，河南 郑州 450046

    中医药院校 《药用植物学》实践教学课程改革的探讨

    王红霞 谢小龙*郑 岩

    河南中医学院药学院，河南 郑州 450046

    实践教学是药用植物学教学中必不可少的重要环节。本文对中医药院校药用植物学实践教学中存在问题进行了分析和探讨，并就存在问题提出了改革思路。

    中医药院校；药用植物学；实践教学；课程改革

    药用植物学是中医药院校的一门专业基础课，与中药的品种鉴定、药材的品质评价、临床效用以及中药的资源开发研究密切相关，是学习中药鉴定学、生药学、中药化学及中药学等课程的基础，药用植物学在中药专业的课程体系中有着承前启后的重要地位[1]。药用植物学也是一门实践性很强的课程，实践教学是药用植物学教学中不可或缺的重要环节，包括室内实验和野外实习两个方面。通过系统的药用植物学实践教学，可巩固和深化理论知识，丰富认知范围，培养实践技能，激发专业兴趣，锻炼整体思维能力，提高学生综合素质[2]。然而，目前的药用植物学实践教学中仍然存在着诸多方面问题，直接影响到实践教学作用的充分发挥，因而，药用植物学实践教学课程体系的改革势在必行。

    1 药用植物学实践教学现状与存在问题

    1.1 实验课注重操作技术的培训，忽视学生能力的培养目前，药用植物学室内实验教学主要为验证理论内容，通过实验训练学生的操作技术，如显微镜和解剖镜的使用和保护，显微临时制片的制作，生物绘图以及标本的采集，制作等基本技术，而未能很好的通过实验教学环节培养学生发现问题、分析问题和解决问题的能力以及应用所学知识和技能的能力 ......