蔡 林 陈 红 张 蜀

    川北医学院中西医临床医学系，四川 南充 637000

    西医院校中医学教学现状及改革措施

    蔡 林 陈 红 张 蜀

    川北医学院中西医临床医学系，四川 南充 637000

    总结了西医院校中医学教学存在的四个主要问题：教材内容与课时不匹配；学习目的不明确，学习兴趣不浓；中西医理论体系不同，理解认同感差；纯理论教学，脱离临床提出了从临床与科研角度向学生阐明学习中医学的必要性，让学生明确学习目的，激发学习热情；中医学授课时间应该提前；改进教学方法；优化教学内容；增加临床实践机会等六项具体的教改措施。以期对提高教学质量有一定的参考价值。

    西医院校；中医学；教学改革

    中医学是中华先贤们医药实践的经验总结，是我国宝贵文化遗产的重要组成部分。它具有独特的理论体系、丰富的诊疗手段和卓越的临床疗效，对人类的生存繁衍和卫生保健事业一直起着重要的作用。在西医高等院校开设中医学课程是我国国情和卫生保健事业发展的客观需要，也是培养中西医结合人才的重要途径。然而，西医院校的中医教学困境颇多，教学效果不好，难以达到预期的教学目标。因此，如何提高中医学的教学质量，达到既定的教学目标，是西医院校每个中医教师必须思考的问题。

    1 西医院校 《中医学》教育现状

    1.1 教材内容与课时不匹配 目前，西医院校中医学教学最突出的问题是教材内容多，授课学时少。使用的 《中医学》教材是中医专业多门主干课程教材的缩写版，这些内容在中医院校大约要花4年时间，上课时数约在700学时左右，而中医教学在西医院校临床本的授课时间仅为l学期，总学时在70学时左右，严重存在着教材与课时不匹配的问题[1]。况且，中医理论博大精深，处方灵活多变，即使中医院校的学生学习五年后都不能完全掌握。由此可知，西医院校短短70学时左右的中医学教学，根本不可能使学生掌握中医学的知识，更不可能达到灵活运用中医理论辨证论治。因此，教材和学时的配备不合理，严重制约和影响了西医院校的中医教学。

    1.2 学习目的不明确，学习兴趣不浓 尽管许多西医院校将 《中医学》设置为必修课程，然而绝大多数学生对中医学习目的不清楚，甚至认为学习该门课程的意义不大，抱着应付考试的心态听课，对所学内容不求甚解 ......