张艳玲 吕晓春

    山西省汾阳市人民医院，山西汾阳032200

    改善择期PCI患者焦虑状态PBL型健康教育应用

    张艳玲 吕晓春

    山西省汾阳市人民医院，山西汾阳032200

    目的：探讨以问题为基础的学习 (PBL)型健康教育模式对择期冠状动脉内支架植入术 (PCI)患者焦虑状态的改善效果。方法：随机选取118例住院接受PCI的患者为观察对象，随机分为研究组和对照组，每组各59例，均衡可比。两组采用同样的治疗、护理方式，其中，研究组在此基础上同时进行PBL型健康教育。采用双盲法，所有患者均于在被告知择期手术的第1天 (教育前)和术前1天 (教育后)采用汉密尔顿焦虑量表 (HAMA)进行焦虑状态评定，并行教育前后自身对比及组间比较；术后所有患者使用自编需求满意度测评问卷评定患者满意度，进行组间比较。结果：健康教育前，两组患者HAMA评分差异无统计学意义 (P>0.05)；健康教育后，研究组较对照组HAMA总分明显降低(P<0.05)；两组健康教育前后自身比较，研究组HAMA总分教育后明显降低(P<0.05)，而对照组下降不明显(P>0.05)；术后满意度，研究组高于对照组(P<0.05)。结论：PBL型健康教育可有效缓解PCI患者对手术的焦虑情绪，进而更倾向于对治疗和护理感觉满意。

    以问题为基础；学习；健康教育；冠状动脉内支架植入术

    以问题为基础的学习即PBL(problem-based learning，PBL)，是强调以问题为基础和直面问题为中心，在现场授业解惑的一种先进的医学教学方法，现已被采纳应用于临床医疗护理及教学[1]。作为有效的借鉴 ......