【摘 要】 《分析化学》是高职药学类专业的一门专业基础课程。本文针对目前在实验教学中出现的问题，从优化教学内容、改进教学方法和改变评价体系等方面提出了一些设想，摸索适合药学类高职学生《分析化学》实验的教学方法。

    【关键词】 分析化学；高职药学；教学改革

    【中图分类号】R914.1 【文献标志码】 A 【文章编号】1007-8517(2015)17-0147-02

    《分析化学》是一门以实验为基础的自然科学，而实验也是化学教学中相当重要的一个环节。学生能否正确规范地使用仪器和掌握实践技能，对分析结果和专业课程的学习至关重要。《分析化学》实验对于培养学生获取化学知识与实验技能、科学的观察能力、实事求是和严肃认真的科学态度及科学的学习方法具有重要的作用，也是提高学生综合素质、培养创新能力的重要途径。

    广西中医药大学现有药学、中药学等药学类高职专业(含订单班)，而《分析化学》是药学类专业重要的专业基础课，毕业后很大一部分学生工作都涉及分析化学的基本实验操作。然而，现阶段高职订单类学生普遍现象是学生积极性不高，求知欲不强，仍把学习定位在“被动接受”上，实验过程基本上是按照实验讲义及教师要求完成，缺乏主动思考的意识，始终被动地跟着教师的“指挥棒”转。导致学生不能获得一个完整的实验、实验概念和操作与思考相结合的基本训练，分析与解决问题的能力也不能得到提高。究其原因主要为：①传统的实验教学模式存在着先天不足。单调的教学手段降低了学生主动学习的兴趣 ......