【摘要】通过分析和比较2014级临床专业专升本和2014级护理专业专升本两个期班医学机能学考核成绩，对试卷的难易度、区分度、学生平均成绩、学生各题型得分情况、学生实验成绩和平时成绩相关性等进行分析、评价，为促进学生自身发展和教育教学改革的深化提供经验和参考。

    【关键词】医学机能学；专升本；考核

    【中图分类号】R-05 【文献标志码】A 【文章编号】1007-8517(2015)23-0163-02

    专升本教育是在专科教育的基础上对基础理论和专业知识再提高的过程，是我国高等医学继续教育体系中重要的组成部分，医学专升本教育的目标是培养具有综合能力、实践能力的医学人才。医学机能学是一门基础医学与临床医学的桥梁课程，同时也是一门实践课程。本文以2014级临床专业专升本与专业护理专业专升本医学机能学考核成绩作为分析对象，检验学生学习效果和教师教学效果，并通过考试成绩的分析发现教学中存在的问题，为针对性地改进教学方式、提高教学质量提供参考。

    1 资料与方法

    1.1 资料来源 选取我校2014至2015学年第二学期2014级临床专升本(77人)和2014级护理专升本(57人)两个参加医学机能学课程考核的班级学生成绩作为研究对象。

    1.2 考核形式 目前我校的专升本专业的医学机能学是考试课程，实行多个层面的考核方式，包括理论考试(成绩占40%)、实验考试(成绩占50%)及平时表现考核(成绩占10%)，主要考核学生对医学机能学理论知识的掌握情况和学生的基本操作技能 [1]。理论考试设为开卷考核形式，以本校编写的医学机能学为教材 ......