张 尹 李 铭 耿 樱 段 安 陈红波

    保山中医药高等专科学校中医药系，云南 保山 678000

    中药学是专门研究中药基本理论和中药来源、产地、采集、炮制、性能、功效及临床应用规律等的一门学科[1]，是中医学专业基础课程之一，是中医基础和临床之间的桥梁课程，学好中药学对学生顺利适应临床并获得良好的职业发展有着重要的意义。中药学内容丰富、条目细致、信息量庞大，在专科学校中开课于一年级下学期，由于此阶段学生尚不具备系统的中医基础知识亦未接触临床，很难理解中药性味归经和临床功效的作用，容易将中药学和中医临床应用脱离开来，把中药知识看成一个个孤立的个体，生吞活剥，死记硬背，知识记忆难，遗忘快。为改变这一情况，提高教学效果，在中药学教学中尝试环绕“证”开展教学，结合生活和临床实际讲授中药学知识，力图以中医理论指导中药学教学，将中药学教学切合中医临床实践需要，以利于学生理解和记忆中药学基础知识，在头脑中形成以中医基础知识为指导的用药规律，为今后的学习打好良好的基础。将此教学方法称之为环“证”教学，并总结如下，以求指正于同道。

    1 环“证”教学方法介绍

    1.1 环“证”教学方法 是围绕“证”的八纲特点和脏腑经络定位，讲授治疗相关的中药知识的教学方法。

    1.2 环“证”教学的形成思路 中医学临床证治思维包括诊断思维和治疗思维，在四诊收集患者发病以来全部情况后，依据医理明确诊断，并确定针对性的治疗原则和方法，在此基础上选择适当的药物加以治疗。因为“能理解、有用处的知识”是最容易为人理解和掌握的知识，由生活中常见病证引入教学，有利于学生将药物的作用和临床病证直接联系在一起，诱发学习兴趣，提高学习的积极性和主动性。

    2 环“证”教学法的优势

    2.1 早期由生活中常见病症和养生常识引入“证→法→药”使用知识 ......