吴 梅 张 洁 杨竹雅

    云南中医学院中药学院，云南 昆明 650500

    线索式教学法在中药鉴定学课堂教学中的应用

    吴 梅 张 洁 杨竹雅*

    云南中医学院中药学院，云南 昆明 650500

    中药鉴定学是中药学专业的专业课程之一，针对该课程内容多、难记忆等特点，在中药鉴定学课程教学中尝试应用线索式教学法，取得较好效果。文章就线索式教学法在中药鉴定学教学中的应用进行初步探讨。

    中药鉴定学；线索式教学法；课堂教学

    中药鉴定学是鉴定和研究中药的品种与质量、制定质量标准、寻找和扩大新药源的应用学科[1]。该课程在中医院校最初设立中药专业起就被确定为专业课程之一，并且其在中药学专业课程体系中的地位一直未变[2]。

    中药鉴定学研究的对象是中药，包括中药材、饮片及中成药，教材中共收录了300多种，具体中药品种涉及的内容包括来源、植物(动物)形态、产地、采收加工、化学成分、性状鉴别、显微鉴别、理化鉴别、性味与功能等，而性状鉴别中又包括形状、大小、颜色、表面、质地、断面、气味等若干内容，有些中药还涉及混伪品的鉴别，故该课程具有品种多、内容繁杂而关联性少、涉及知识面广等特点，是较难学的专业课之一。该课程学习的难点不是理论深奥难以理解，而是难记忆[2-5]，这不仅是学生遇到的困难，也是新任课教师所必须解决的难题。

    线索式教学法是指在教学过程中有意识地创设并执行一条清晰的主线，并以这条主线为载体实现教学目标与教学内容的有机结合，使知识系统化[6]。该方法能通过恰当的线索将纷繁的知识点串联起来，形成系统的知识链，当可以从一个知识点联想到下一个知识点时，记忆量就减少了，记忆效率就会提高，这不仅能帮助教师在繁多的教学内容中找到头绪，使得授课过程思路清晰、逻辑性强，也可帮助学生理清知识脉络，提高学习效果。笔者尝试将线索式教学方法运用到课堂教学中，取得较好效果 ......