李秀芳

    云南中医学院,云南 昆明 650500

    《中药药理学》课程教学改革现状分析

    李秀芳

    云南中医学院,云南 昆明 650500

    《中药药理学》是中医药院校中药学专业的重要专业必修课程，也是一门新兴的课程，其经历了近40年的发展，取得了长足的进步，笔者对2005～2016年《中药药理学》教学改革的文献进行了梳理，对课程改革的现状进行了分析，以期为进一步提高该门课程的教学水平提供参考。

    中药药理学；教学改革；现状

    自20世纪80年代初，国家中医药管理局在新编的中药专业教学计划中正式列入中药药理学课程，80年代中期第一本由国家卫生行政部门组织王筠默主编的《中药药理学》教科书出版，中药药理学科正式形成[1]，至今，中药药理学学科已走过近40年的历程。作为一门新兴的学科，在其快速发展的过程中，取得了一系列令人瞩目的成绩，但同时，由于其发展历史尚短，在中药药理学的研究中仍然存在着许多方法学上的问题，如中医“证”的实质尚不清楚，病理机制不明，成为复制理想的中医“证”的病理模型用于中药的药理学研究最大的瓶颈，严重阻碍了人们对中药功效的认识，也造成了中医药院校在开展《中药药理学》课程教学过程中，教师和学生普遍反映该课程“老师难教，学生难学”的现状。因此，近年来，全国各大中医药院校相继开展了大量关于《中药药理学》课程改革的探讨，这些有益的探索推动了中药药理学科的发展，也为中药药理研究方法学的突破奠定了基础。

    笔者对近12年来(2005～2016年)，《中药药理学》课程改革的现状进行了梳理。通过中国知网文献检索平台，以“中药药理学”为主题词，并含“教学改革”，发表时间从2005年1月1日到2016年12月31日，进行精确检索，获得文献169篇，剔除与《中药药理学》教学改革无关的文献后，纳入分析的文献有100篇。

    1 教学改革论文发表数量的变化趋势

    近年来，随着新技术、新方法在中药药理学研究中的广泛应用 ......